一年级孩子数学不好怎么办(一年级下册孩子数学总考不好)

一年级孩子数学不好怎么办(一年级下册孩子数学总考不好)

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一年级数学下册教学计划

一、学生基本情况分析

学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

1．认识计数单位"一"和"十"，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。

6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教材分析

这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。

"找规律"和"统计"是两部分新的教学内容。"找规律"引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。

教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

四、教学措施

1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。

2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。

3、 重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。

4、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。

5、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。

6、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。

五、教学进度表

（一）、位置（6课时）第一周

（二）、20以内的退位减法（18课时）第二周至第四周

例1 …………………………………………………4课时左右

例2……………………………………………………7课时左右

例3……………………………………………………4课时左右

整理和复习………………………………………3课时左右

（三）、图形的拼组（4课时）第五周

（四）、100以内数的认识（15课时）第五周至第七周

数数 数的组成…………………………………………4课时左右

读数 写数………………………………………………4课时左右

数的顺序 比较大………………………………………5课时左右

整十数加一位数和相应的减法…………………………1课时左右

摆一摆，想一想…………………………1课时

(五)、人民币的认识（5课时）第八周

认识人民币……………………………………………2课时

简单的计算………………………………………………3课时

(六)、100以内的加法和减法（一）（30课时）第九周至第十三周

1．整十数加、减整十数 …………………………6课时左右

2．两位数加一位数和整十数 ……………………8课时左右

3．两位数减一位数和整十数 ……………………12课时左右

整理和复习…………………………………………4课时左右

(七)、认识时间（6课时）第十四周

小小店…………………………………………………1课时

(八)、找规律（6课时）第十五周

(九)、统计（6课时）第十六周

(十)、总复习（10课时）第十六周至第十九周

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如何辅导一年级孩子学习人民币 小学一年级数学 小学一年级数学 小学一年级数学上册、小学一年级数学下册课本知识点、练习题、教材课件辅导，助你提高 一年级数学成绩！ 很多家长朋友都会困惑在家辅导孩子人民币学习的方法， 今天和大家 一起分享一下。 首先大家一定要清楚一点再辅导孩子： 您面对的是年龄不足十岁的小宝贝， 他们的生活经历 不是很丰富，理解力上远远不及我们成年人，对于人民币的接触实在是太少了！ 因此对于什么换算的大道理请大家别白费了， 孩子学起来不理解很吃力， 咱们教的也见不着什么效果。换种语言和方式也可以达到我们的效果。

先让孩子学会认识钱币

1. 人民币的单位有元（块）、角（毛）、分。

2. 人民币各单位之间的换算：1元=10角；10角=1元；1角=10分；

10分=1角；10角=100分；1元=100分 。

3*. 2.00元=2元；0.50元=5角；59.90元=59元9角；9.25元=9元2角5分

先让孩子理解元 角 分单位的大小，以及转换的倍数关系再来计算

利用情景教孩子，

先教会孩子单一元的计算，可以从生活开始，周末带孩子买菜，买个青菜4元，给老板5元，问孩子老板要找回我们多少钱？一次不会，多练几次，久而久之，下次你一问，孩子就能答出来。、

再教孩子单一角的计算，一个橡皮擦5角，买一个，付一元，找回几角，等等这些场景理解人民币的知识。练好了这些简单的再来难得训练。

一、对于单一单位的换算

大变小“长尾巴”加0

小变大“剪尾巴”剪0

如：5元=（）角，从元变成角是大单位变成小单位，就是“长尾巴”，在 7 的后面加一个 0 就可以了。 30 分=（）角，是从小单位变成大单位，去掉尾巴 0 就可以了！如果出现跨级换算的时候， 就是分换算成元，或者元换算成分，那就去剪或者加上 2 个 0 就可以了！

二、对于两个单位转换成一个单位或一个单位转换成两个单位

其实很简单，只要孩子们记得住哪个单位大，哪个单位小，谁和谁相邻就可以了。（简单说 就是爷爷、爸爸、孩子的关系就好） 在一个单位的两位数中间加上比自己大的相邻单位， 或者去掉两个单位中间的大单位就可以 了。

如：1 元 3 角=（）角，两个单位变成一个单位，把两个单位中的大单位“元”去掉就实现 了换算了。 38 分=（）角（）分，一个单位变成两个单位，就把两位数拆开十位放在大单位里，个位 放在小单位里就好了。或者说在 3和 8 中间添上分的相邻大单位“角”就可以了。

三、对于人民币的简单运算 用双手配合进行简单的分解运算。“元加减元，角加减角，分加减分” 如：3 元 5 角+4 元 3 角=（）元（）角，用两只手指头按住相同单位的数字进行运算。3 元+4 元=7 元，5 角+3 角=8 角，因此答案就是 7 元 8 角。减法亦如此！ 如果出现了缺单位的情况，如：7 角 6 分+2 角=（）元（）角，第二个加数上就缺少单位 “分”。这时只要告诉孩子们把 6 分直接写上就好了，因为 6 分没有被加减所以没有变化， 直接写到最后的结果里就好了。 对于人民币的计算而言，退位的减法应该是最难理解的！好多家长给孩子讲解退元换角、退 角换分的方法， 但是孩子们对于换算方面还存在一定的困难， 因此在退位的过程中孩子们往 往会在难以理解的换算上出错。因此我建议家长让孩子多做点这方面的练习：下面有些试题，可以让孩子多练下。

1元-6角=（ ）角 1元-3角=（ ）角

2元-9角=( )元（ ）角

4元-3元5角=（ ）角

８元－６元８角＝（ ）元（ ）角

２元３角＋３元４角＝（ ）元（ ）角

５元＋３元４角＝（ ）元（ ）角

７元９角＋４元４角＝（ ）元（ ）角

２０元６角＋８角＝（ ）元（ ）角

５元４角＋６元２角＋２元７角＝（ ）元（ ）角

1元6角+8角=（ ）元（ ）角

1 张1元可换（ ）张1角；也可换（ ）张5角。

1张10元可换（ ）张5元；也可换（ ）张1元。

1张20元可换（ ）张10元；也可换（ ）张5元。

1张100元可换（ ）张50元；也可换（ ）张20元。

1张50元，2张20元，1张10元合起来是（ ）元。

7角=（ ）分 52角=（ ）元（ ）角

90角=（ ）元 31分=（ ）角（ ）分

数学要想记得牢，记得准，就要学以致用，才能真正掌握，作为家长平时要注意这点，利用平时生活的一点一地来帮助孩子，让孩子学中用，用中练。好了今天就分享这么多喜欢我写的，就给个赞吧，想看更多精彩内容，就关注我。