个人成长||2018年8月21日点评汇总（4篇）
一、
【文章题目】你没那么好，但是我喜欢的样子你都有——表白《香蜜沉沉烬如霜》
【文章作者】张*悦
【文章链接】https://www.jianshu.com/p/ee35350a48d9?from=groupmessage
【文章点评】这篇剧评能够站在客观的立场写得很到位，挺棒的。涉及到剧情、人设、内核、演员四大块，抓住了最吸引自己的局部展开讲述，褒贬得当，而且能够发自内心写出自己的感受，挺好的。文末有自己的收获，有自己对爱情的期许与信任。与七夕节不谋而合，“ 往后余生，风雪是你，平淡是你，清贫是你，荣耀是你，心底温柔是你，目光所至也是你。”
最后，标题若能精推细敲，必定更妙！
谢谢分享，祝福你！
二、
@卢*理|007-7048|
【文章题目】《一手报告解读：币/链圈老韭菜的真实状态》
【文章作者】卢*理
【文章链接】https://mp.weixin.qq.com/s/YKWg5LGLr-qG744VZtpzsg
【我的收获】战友好，关于币圈的文章，换做几天前我是自动跳过的，其一是因为看不懂，其二是兴致提不起来。这几天在看卡耐基关于沟通的忠告，我觉得挺受用的，既然大家对这方面兴趣如此高涨，我也可以尝试了解，只要在学习之前摆明自己立场就可以了，而且兴趣是可以培养出来的，正如从前我对房地产一点兴趣都没有，通过大学里几年的学习，也能培养啊，所以没开始之前就不能先断言。今天刚好在图书室无意间看到《图说区块链》这本书，了解一下基本理论，结合着电子书《区块链技术驱动金融》慢慢阅读，对我来说技术属于比较难啃的，读完估计只能了解个大概，这次举动算是有意识突破对虚拟货币这方面的认识，打破认知的边界。文中对一份问卷调查，进行统计分析归纳，挺专业的。通篇来看，我觉得战友还是比较淡定、客观、理智且乐观的。在熊市能做到“宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天外云卷云舒”态度实属不易，加油，夯实基础！谢谢分享。
三、
@陈*庆|007-7042|践行者
【文章题目】《打造个人品牌-不出局中国行(安徽站) 活动有感(文末有彩蛋) 》
【文章作者】陈*庆
【文章链接】https://www.jianshu.com/p/6cc0ef8fcfa0
【文章点评】*庆你好，你又一次让我深深折服了！文笔很好尽显风采，文风情真意切沁人心脾，逻辑清晰明了层层递进步步深入，通篇流畅环环相扣。三个环节的自我介绍，可见过往生活很精彩，哭过痛过累过，叛逆过，绝望过，最终迎来欢笑，过往的坎坷增加了你生命的厚度，惠玲祝福你。回忆很深刻，语言很真诚，战胜中度抑郁症，成功跨界法律，超强的学习力培育孩子，你的行动力杠杠的。为梦想进行的改变力有迹可循，你的先生终有一天必会精神和行动上支持你，一家三口七年写作，多多谈心增强沟通加速理解。你参加的本次线下活动很励志，而且收获满满的，打造个人品牌，与创始人覃杰同台学习等等。
未来生活无限好，一定要让自己开开心心的，然后我们93班携手度7年。你真的非常棒，而且声音好甜美，好用心的女子，加油！
最后，再次感谢当志愿者为我们付出。爱折腾的女子，你会越来越棒的。
四、
@郑*华|007-7044|
【文章题目】《城市套路深，农村套路真的浅吗》
【文章作者】郑*华
【文章链接】https://www.jianshu.com/p/1ec22537f0e0?from=groupmessage
【我的感想】组长好，昨天就看你文章了[玫瑰][玫瑰]，很是认同你的观点。这种“撑面子的份子钱”风气横贯大江南北，在农村尤为盛行。就算再有钱，也是辛苦赚来的，老一辈人习惯性省吃俭用，礼数却不得不兼顾。我属于在农村长大的孩子，从前父母在城市，在家族眼里挺好的，但似乎就有了义务付出了，每每回来也要带上各种礼品，在我看来挺麻烦的，而且最好不要偏心，特别是婚礼。不过我相信福有福报吧，所以就随老妈心意。
其实对于刚出社会1年的大学生也会遇到这种情况，早出社会的同学邀请了，入不敷出的状态下，就算不到场也应该礼到，似乎也成风气。希望友谊细水长流吧，新婚不到场，金婚银婚必不缺席。
谢谢分享，我们的组长很有个性！活出了自我，生活本该如此，不受世俗所扰。
基于语文学科核心素养的教学设计在教学中的运用总结（二）
混合式教学模式下小学高年级语文教学实践与思考
陶行知先生曾说：“教的法子来自学的法子，真正的教育必须培养出能思考会创造的人。”
混合式教学模式下小学高年级语文教学实践与思考......新媒体时代下，教师如果能巧妙运用混合式教学，对学生学习兴趣培养、学习主动性的激发、学习意义的引导都将有指向性地指导意义。以下是我基于语文学科核心素养在教学中的运用与思考。小学高年级学生自主学习能力已逐步增强，未来应该如何结合混合式教学模式使学生持续保持语文学习兴趣并发展其语言学习素养呢？
现代社会直播上课是每一位老师与学生的基本技能。比如：周末学生生活周记，教师群点评、钉钉直播一对一批阅指导学生习作，同学与家长可围观可看回放，灵活方便。
新媒体时代，语文学习跨越传统课堂与学生生活更缜密结合是方向！语文教学如何依托语文教材让学生将中华文化印刻于心呢? 我是语文老师，下面我将从混合式教学模式下小学高年级语文教学之中华文化传承、阅读兴趣提高、表达能力提升及作业兴趣激发等方面来谈谈近年在混合式教学模式下小学高年级语文教学实践与思考。
一、多元化引导有效提升文化素养
语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文课程的学习,既是学生通过语文学习掌握语文知识和技能、提高语言能力的过程,也是学生陶冶情操、拓展视野和提高人文素养的过程。
中华文化的核心是“仁”，而仁的根本就是热爱人生和生命，热爱自然、热爱社会和他人。中华文化，自始至终是崇尚和平与亲善的文化。
中华传统美德，如感恩、谦让、宽容、注意文明礼貌等等这些品质都是一个好孩子的标准。常说细节决定一切！懂礼貌有爱有宽容心、懂得感恩，这些好品质是孩子一生的财富！
方言也是中华文化的瑰宝，是看不见的非物质文化遗产。
随着普通话的普及，这一代的孩子方言有退化，语文老师可以依托教材恰到好处引导学生进行文化传承。中华文化上下五千年，新中国有十大元帅、原子弹核弹航空航天发展有数不清的科学家，如钱学森、邓稼先、李四光等，这些如何渗透给这一代少先队员，都是语文课应该承担的责任与义务。
《青山处处埋忠骨》写毛主席听闻爱子毛岸英牺牲的噩耗后，内心极度痛苦煎熬，几经踌躇最终决定将毛岸英的已故安葬在朝鲜的故事。课文表现出毛主席作为一位父亲的真实情感和身为国家领导人的伟大胸怀！
课堂上仅仅读一读课文让学生体会毛主席那一夜辗转反侧决定将儿子毛岸英的遗骨安葬在朝鲜有多艰难远远不够，课后安排练笔“有话对你说”，感受毛主席悲痛与纠结完成练笔。
《军神》是一篇小说，故事主人公刘伯承将军为了尽量减少麻醉对大脑的影响，在手术中拒绝使用了麻醉剂，表现出来的钢铁意志让人佩服。
课后依托荔枝网络平台，组织学生在荔枝直播间交流中国十大元帅故事，学生积极性很高，直播间有不同于课堂的奖励。直播中抢荔枝，学生很感兴趣。
课堂上羞于发言的，网络平台上都能积极互动交流元帅的故事。
语文教材是学习语言的范本,导语“一花一鸟总关情、舔犊之情流淌在血液里的爱和温暖，文字传递传统文化。
学生在《慈母情深》里体会慈母情深, 在平凡人物中感受人与人之间的温暖。教师有意识地将这样的课堂情怀拓展衍生,让学生寻找生活中的点滴感恩。
唐小兵的“天堂应该是图书馆的模样里有一只名为阿福的田鼠，他在大家都感到无聊的冬天给大家讲述在冬天来临前收集到的缤纷的色彩、让世界充满意义感的词语，带给大家想象世界的无限可能，陪大家熬过了寒冷的冬天。充满意义感的词和有爱的行为，这些人文价值非常重要！
教学课文《牧场之国》恰逢沪语培训，看到课文总结句“这就是真正的荷兰”灵机一动让学生仿写《这就是真正的上海》并用沪语录音。部分学生家长用沪语录音孩子习作，亲子阅读自然开启。语文老师悉心引导，学生就是一个个传承中华文化最好的小使者。而电台可以将文化传播至整个社会。
学生顾名思义，以学习为主的生活，学生爱上语文,就更爱生活！学好语文,即学会生活！爱语文、爱阅读,即爱生活，对生命的价值与感悟就更不一样了！
每一篇课文都是最好的生活范本,巧妙地运用了文本,也更符合小学生的心理特点,加深学生情感的体验。文以载道,小学语文教学中渗透中华文化合理且润物细无声,教师灵活把握教材,找到教材中的最佳契合点，中华文化传承依托小学语文教学，潜移默化地让学生在一天天的语文学习中感受着中华文化之博大精深。
弘扬传统文化,真心不是个人的事,应该是我们每一位老师学生和家长的事。“随风潜入夜,润物细无声”,唐朝诗人杜甫在《春夜喜雨》里这样写道。我想,语文教学发展学生的语言学习素养与传统文化的渗透,应该也就是这样的一种意境吧！
二、多元化阅读有效提升学生的阅读兴趣
费希特名言:教育必须培养人的自我决定能力,教育不是首先着眼于实用性,不是首先去传授知识和技能,首要去“唤醒”学生的力量！
混合式教学下，学生跨越传统课堂师生问答，在时空交流。从阅读兴趣上来讲，混合式教学，借助个人小电台将阅读有声化，更符合小学生爱玩的心理特点，变枯燥为有趣，丰富学生生活，学生在快乐朗读中爱上阅读爱上语文。
混合式教学对提高学生阅读兴趣优势明显。朗读与听评，传统课堂无法开展，混合式教学有效地弥补传统课堂时间不足。《军神》、《青山处处埋忠骨》的课前查阅资料发挥了学生的主观能动性，培养学生积极思考的能力。电台朗读互评，师生情感一点点增进，提高学生对学科的喜爱程度。
邀请家长参与“这就是真正的上海、少年强则国强”等直播活动大大增强学生对语文学习持续热爱。建立个人小电台、网络有认可，学生也就愿意主动阅读中国古典名著，留下阅读痕迹。
几年实践，快乐阅读让个性孩子的语文学习有极大转变。世界读书日,恰逢古典名著单元学习，引导学生阅读中国四大名著，个人小电台传承中华文化。学生在重温文学经典中培养文学素养，世界读书日直播两万人次围观，抢喜钻，评论形式多样，新颖学习模式迅速调动学生阅读兴趣，阅读的良性循环开启。
以德树人，培养正确的学习观，培养阅读兴趣，引导学生静心阅读，选一本喜欢的书翻阅并享受安静美好的时光，学生学好语文走向生活！
多读四大名著，丰富学生的课余生活,混合式教学提高学生阅读兴趣优势明显。它扩大学生视野，跨越传统课堂，充分发挥学生自主能动性，学生的主动性、积极性与创造性得到培养。跨越传统课堂完美与生活相融，语文学习的真正意义也得到了体现，即培养人,培养智慧的人,培养有爱心的人,培养懂得感恩的人,培养爱阅读的人,然后用他们智慧的头脑思考并创造未来！
三、多样化表达有效提升学生的表达兴趣
刘勰在《文心雕龙》中说:“夫情动而言形，理发而文见，盖沿隐以至显，因内而符外者也。”意思是说，人的感情如果被触动就形成语言，道理如果要表达便体现为文章。笔者从2018年开始，因为学生习作投稿石沉大海的情况下，思考如何让学生有习作发表快乐来提高习作兴趣。主动学秀米开公众号，发现混合式教学非常吸引学生。它可以轻松推动学生语文学习兴趣，打开学生自主学习的小宇宙，极大提高学生表达兴趣。
混合式教学模式补充课堂教学培养学生表达能力表现出来的缺点，鼓励学生向生活要表达，激发学生乐表达原动力。2020疫情期间，巧用网络授课的优势，课后设计一课一练笔，个性化一课一练提升孩子写作兴趣。部编版五年级第二学期语文教材一课一练笔如下：
3.3 想象做银钲
3.4 我眼中的李老师
3.6 我的快乐童年生活
3.9心中的萌动
3.12仿句一
3.13仿句二
3.17 我眼中的历史人物某某
3.18水浒传人物
3.20红楼梦人物
4.2我推荐
4.2古诗创作
4.3有话对你说
4.5军神
4.7清贫的方志敏
4.9人物描写一组
4.13题目自拟写人
4.17自相矛盾的小故事
4.21 讲故事田忌赛马
4.23 跳水
4.24仿写
5.7这就是真正的上海
5.9美丽的万小
5.13放学后的校园
5.20手指
5.22 游子回到家乡
5.22雨点落在窗玻璃上
5.22云朵在天空飘荡
寻找着作文学习的新天地，新建语文学科学习群。语文学科群将孩子们的学习设计归类，让新媒体更好地为语文学习服务。群学习内容限定，让家长和学生对语文学习兴趣和热情持续保持。
群文件限定语文学科内容，方便线上编辑、互相学习及练笔习作的留存与修改。这里想提一下，钉钉在线编辑的审阅功能超级好用！
每一步修改红色展示，整个批改练笔习作过程清清楚楚，也方便孩子誊写。
一课一练笔，跟着课文仿起来，学生习作水平提高更快！
在混合式习作教学模式下，练笔依附钉钉在线交互式文档完成，完成的一课一练笔上传钉钉语文学科群练笔文件夹供自己留存也供同学参考。
特别是彩色图文练笔模板，学生完成练笔感受也不一样，表达的兴趣大大提高，有助于习作水平快速提升！下面给大家展示与19课配套的一课一练笔模板内容实录：
19.牧场之国一课一练笔模板
仿写＂这就是真正的上海！＂
练笔小贴士：仿照课文第二三四节＂这就是真正的荷兰＂，远景、静景的角度，动态、静态的变化及比喻、拟人等写作方法，写写你眼中的上海！
可以选取清晨、午后、傍晚、午夜等特定时间写上海！
可以借鉴威尼斯小艇，白天喧闹，晚上……还有课文最后一节……沉沉地睡去了！留下意境在文字。
荷兰是牧场之国，写荷兰离不开！那么，写城市，写上海，上海是国际化大都市，离不开东方明珠、外滩城市建筑、城市里生活的人，还有繁华都市的文化底蕴、艺术气息浓郁！希望学生选取有代表性、有特点的地点来写上海！
艺术气息，比如新天地、大世界。百姓生活，比如菜巿场、早餐摊位。城市风貌，比如外滩、黄浦江。各情境中投入相应的人！牧场分牛犊和老牛写！人也要分老人、年轻人、孩童。对应人群退休人员、上班族、学生。
文字表达：文档形式，群练笔19课文件夹提交，等待精修。
朗读训练：
1.＂这就是真正的上海！＂荔枝个人小电台配乐录音并投稿，你的作品将收录班级个人展示专辑。
2.如果你也是土生土长上海人，还可以用沪语录音投稿哦！
王老师布置于2020.5.7
19课创意练笔“这就是真正的上海！”，不仅学生感兴趣，加入沪语朗读后，家长也非常喜欢。
混合式教学模式下，这些在线作业有着传统课堂没有的优势，比如：先完成的练笔作业可以给后完成的同学参考学习、优秀同学练笔完成后，有时间有兴趣还可以学习其他同学练笔，相互学习。家长随时可以阅读全班学生练笔作业。
教师在疫情期间的空中课堂可以随时根据教学需要调出学生练笔进行在线讲解，方便快捷。这些比传统课堂清晨收齐作业后放投影仪讲评的效果与时效性都好。
学习有快乐，就有动力！每年学生习作中都会提到习作被选登童真时间非常高兴！在混合式教学模式下，学生乐表达，主动积极完成一课一练笔，大量读写结合一定会出成果的！
2019年6月，2019届学生七人美丽汉字征文获市级奖项。
2020年6月，2020届学生美丽汉字征文五人获奖。
学生原创颂祖国诗歌专辑《我和我的祖国》、原创战疫诗歌专辑《爱是桥梁-2020我们在战疫中成长》分别留在喜马拉雅、荔枝、蜻蜓电台。
美丽汉字行走的阅读征文、给白衣天使的一封信、上海文化征文头条号展示，
2019.8月学生征文和周记类生活小镜头选登东方网教育频道校园网，晨报习作专栏。
语文和生活本就是密不可分的,生活对语言的感受认知学习发展是活生生、实实在在的。最具有魅力与渗透力的课堂教学与生活联系，学生就会学得活泼生动，就会明白写作就是说话,就是表达！
学生学会把心里想的、对身边发生的事、对身边看到的景、对那些关心自己成长的小故事说出来就是作文了。教师应将学生自身的直接体验、经验以及间接的认识,好好唤醒！
学生学会观察学会思考，学生作为一个人的存在，也就更有温度，更有积极生活的态度了。课本链接生活，教师恰恰是引导学生从课堂走向生活的引领者，语文学科的核心素养、传统文化润物细无声地渗透就在这一天一天中进行!
作为一名语文启蒙老师， “学写作，我们不忧伤！让每一个快乐的小小万都爱上写作！”是我坚持一名语文老师的终极目标，虽然任重而道远；对学生，想说：且慢而行，留住孩子们那一张张稚气未脱的笑脸和时间痕迹里童真与快乐，就好！
四、多样化评价有效提升作业兴趣
混合式教学模式下，教师用好作业评价将有效激发学生的学习兴趣。钉钉未来校园作业评价多样化，作业评价奖励花样繁多。
疫情期间布置的钉钉古诗21天天读、每日朗读21天，学生每天认真完成，21天班级有16位同学拿到金奖证书，9位银奖证书。
普通作业评价有文字点评、语音点评。优秀作业红图章是学生爱上作业的理由。学生每天期待当日作业有没有优秀，有效地激发学生的书面作业兴趣。据统计，四个多月空中课堂期间，刘子辰同学优秀作业统计达51次。
优秀作业，过去仅仅是课堂表演，如今在互联网作业展示平台里，学生的优秀作业供所有的班级学生与家长围观，大大提高学生的荣誉感，增强学习自信！
语音点评时长5分钟，可以反复听，相较面批有留声机的优点。老师每课对朗读作业的语音点评，学生如获至宝，有效激发学生朗读兴趣。
教师用好作业评价，孩子们完成作业积极性大大提高。实践证明，线上统计与横向比较，混合式教学有优势。老师巧用这些鼓励，让学生更爱学习！
混合式教学模式还有多元化的优势，比如，周记群学生周记，教师语音点评，学生不仅可以听自己周记的点评，还可以听老师对其他同学的周记点评。同理，家长也可以。
钉钉课堂将周记习作讲评搬上直播，视频直播时，老师利用在线编辑功能在线直播点评学生习作，家长可围观回听，习作点评时间灵活且效果非常好。
2020年上半年，学生除了规定习作和一课一练笔外，还留下了“我是如何成长在战疫中的、美丽的万小、给母校的一封信、写给未来自己的一封信、写给消防官兵的一封信、难忘的空中课堂”。仅四个月的空中课堂阶段，学生完成了七大主题习作：
01 “写给未来的自己的一封信
02 毕业季给同学（老师）的一封信
03 2020难忘的空中课堂
04 给母校的一封信
05 写给消防官兵的一封信
06 美丽汉字征文一给白衣天使的一封信、征文二上海文化
07 战疫中成长
教师引导学生努力与未来自己好好遇见，恰到好处地运用多种方法对教材进行拓展和延伸,开阔学生的知识视野，丰富了课余知识,情感得到了升华！
混合式教学在传统学习方式优势和网络化学习优势互补后获得最佳教学效果，混合式教学是时代发展的趋势！
随着新媒体技术的普及和网络生活化，信息技术教育水平的提高，学生所有的作业有声展示，将会是未来的作业趋势！教师需要不断思考与创新！
无论哪科混合式教学都有着前所未有的价值存在，语文老师承担着唤醒学生的小宇宙,让学生在每一天的学习生活中能感受到快乐有趣，在一天天的学习生活中对自己的未来有期待,这样的教育就成功了！
徐志摩《我不知道风会往哪个方向吹》告诉我们：
生命从它的核心里供给我们信仰，供给我们忍耐与勇敢；告诉我们，生命又是一切理想的根源，它不断暗示我们、逼迫我们，永远往创造生命的方向上走！
南宋诗人陆游晚年有一首教子诗《冬夜读书示子聿》里写道：
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。每一个孩子都应该得到宠爱！祈愿未来的每一天阳光灿烂！
2021.7.30
喜马拉雅电台：HON艺术童真时间 微信公众号：童真时间
蜻蜓电台 /微信公众号：汉良书院
荔枝电台：与钟汉良未来的相遇(曾用名：钟汉良HON墨诗书时间）
相信音乐有改变人生的力量！2016年4月，荔枝开启电台，“与钟汉良未来的相遇”。初心将孩子们的原创诗歌推荐给更多的听众，通过朗读，通过电台，推动孩子文字原创的动力！新时代背景下，鼓励学生巧用新媒体技术，培养表达，发展创新能力以适应时代之变，培养学生将语文学习融入生活，学好学生语文。
作者：王凤鸣，笔名：郁菲，喜欢艺术，喜欢音乐，爱好文学。用发现美的眼睛，用阅读点亮心灵，在爱的陪伴下，幸福快乐每一天！愿未来的每一天，如摩天轮般周而复始，却能看到不一样的风景！作品《让世界充满爱》获2020年全国创新教育成果一等奖，论文《从我有不同意见想起》一文获2002爱满天下杯全国教育论文二等奖，入《教育是共和国的保障》论文集。
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